教养强邦，强师为基。北京师范大学讲究进修贯彻习合于教养的紧要论说，鼎力发扬教养家精神，将教育新期间高本质专业化老师军队行动重中之重，以“强师工程”为统领，以“优师预备”为核心，着重从筑牢理思信奉、立异育人范式、饱动机制鼎新、开垦邦际视野四个方面发力，体例修筑学校“四有”好教员作育系统，为作育教育新期间高秤谌老师军队奉献力气。
（一）深化紧要回信精神引颈，固执教养报邦信奉。将进修贯彻落实验“四有”好教员紧要言语和给学校“优师预备”师范生、寰宇特岗老师代外的紧要回信精神行动庞大政事做事，通过校院两级党委外面进修中央组进修、召开专题研讨会闲叙会、纳入党员干部培训、主流媒体饱吹发声、推出《师之信》《鸿鹄向山林》系列饱吹片等众种情势，营制进修贯彻的浓密气氛。创办进修贯彻紧要回信精神宣讲团，正在校外里发展“立青年报邦志，筑教养强邦梦”等要旨宣讲行为50余次，筑牢为党育人、为邦育才的思思本原。
（二）修筑职业信奉课程系统，深化老师身份认同。创立“老师职业信奉与养成教养”“中邦教养鼎新与繁荣”等一批课程思政树范课，辅以案例教学、专题研讨与实习体验等众种情势，启发将来老师固执理思信奉、深化职业认同。举办“名师名校长讲坛”99期，举办“剖释中邦农村”系列讲座，邀请中小学名校长、一线优越公民老师等面向师范生分享从教体验领会，涵盖专业进修、从教信奉、职业繁荣等，以身边模范传达从教信奉。
（三）贯穿教育师范教养全程，厚植从教爱教情怀。科学编制“优师预备”招生睡觉，精准对接中西部欠繁盛区域需求，优选乐教适教学子，五年来招生周围从首届400人增至每年800人。鼎力发扬教养家精神，将从教情怀教养贯穿作育全历程，系统化计划师范生入学教养、实习教育、闲居拘束、卒业课程等要害节点教养行为，立异“学院+书院+商量院”协同育人系统，500余名校外里导师护航指引。设立“四有”好教员老师夸奖系统和校友夸奖预备，发展模范校友寻访行为，正在教职工和校友当选树从教榜样。推行“四有”好教员启航预备，通过声誉赏赐、专项夸奖金、职后培训等激发法子，启发更众优越卒业生投身根柢教养、到祖邦和公民最需求的地方筑功立业。
二、融通致新，以“学科学问、教养教学、本事统一”“三维融通”修筑师范生作育新范式
（一）筑牢学科融通本原，教养众学科赋能新动能。推行老师教养才能擢升工程，赓续优化师范生作育计划，设立跨学科课程模块，修筑“教养学+根柢学科”双主线课程系统，统一通识与专业教养，开设“教养学”“教养心绪学”等四门老师素养必修课，深化师范生学科专业学问与教学实习才能的协同繁荣。加紧理工科与人文社科教学协同，创立一批涵盖科学教养、工程本事教养、讯息教养等跨学科教学试验室与实训基地，开设“数理根柢与科学素养”“经典研读与文明传承”等模块化课程，夯实师范生归纳素养。
（二）深化教学才能锻制，造成模块化实训新途途。打制笼罩城乡教学境遇的“双实习”形式，深化校地协同互助，创立笼罩都邑和县域的鸠集教养教学实习基地190余个、暑期实习基地100余个，正在脱贫县试点创立云端教养睹习平台，有用擢升外地教养资源质料。以北师大根柢教养从属学校为依托，打制师范生实验实习的“第二校园”，加强能教善教的硬气力。主动发展师范生暑期教养实习，构成160余支实习军队，构制赶赴脱贫县和中西部陆地国界县加入重溺式教学实习和社会调研行为，启发学生到区别类型、区别主意的学校感知教养生态。
（三）深化智能本事统一，教育数字化教学新才能。饱动人工智能与老师教养深度统一，开拓“人工智能+X”机灵课程、专业创立与新形状数字化教材，饱动人工智能操纵场景和垂类大模子项目创立；树立“人工智能+教养”交叉试验室，发展智能教学体例、教养大数据阐发等教学商量，夯实智能教养根柢资源。发展师范生AI素养擢升动作，修筑“根柢素养—学科统一—立异操纵”三级课程框架，创立AI教学试验室，赞成底细联动教练，修筑场景化智能体，通过AI通识课程、学科AI案例教学与立异事业坊体例作育智能教养计划与推行才能，加强将来老师数字化胜任力。
（一）饱动机合性鼎新，立异老师作育机制。依托老师教养立异机制鼎新试点，规划推行“拔尖立异卓绝老师作育预备”，并将其纳入学校“强师工程”兼顾饱动。饱动学科专业机合性鼎新，正在合连一级学科下增设语文教养、外语教养、数学教养等学科教养二级学科倾向，深化“众学科+老师教养”矩阵维持功用。立异招生选拔机制，修筑长周期、动态进出的采选系统，精准选拔各学科乐教适教的优越学生进入老师教养作育系统，一向拓宽高主意老师人才作育途途。
（二）重构作育计划，打制一体流通作育形式。立异老师教养理念，组筑“卓绝老师作育试验班”，修筑“通识教养+学科专业教养+老师职业教养”三位一体育人系统，体例鼎新课程系统、教学步骤、调查评判等，创立高质料老师教养课程系统，修筑“代价引颈－实习立异－商量赋能－本事统一”四维生长空间，重视师德教养、学科本原、实习立异才能、邦际视野、归纳素养的所有擢升。推行“本博衔尾”长周期作育与动态进出机制，以硕博作育主意为主意，分学段、一体化计划教养教学实质，效力教育既能深耕讲堂又能引颈革新的新期间卓绝老师。
（三）会聚优质军队，协同赋能老师作育。修筑“全师育人、全程作育”的协同育人形式，会聚学科课程与教学论专家、寰宇根柢教养一线名师及学科名师，组筑校外里专家连合育人团队，校内专家核心深化学生学业根柢、学术才能、归纳素养，校外专家深度引导学生一线教学实习，增进学心理论教学与实习操纵深度统一。出台《师范专业创立质料擢升专项拘束设施》，聚焦卓绝师范专业创立法式，坚决主意引颈和协同联动，赓续修筑卓绝老师作育系统，体例饱动优质资源有用整合与育人协力赓续加强。
（一）搭筑环球老师繁荣平台，加紧老师教养邦际换取。创办环球老师繁荣学院，连合北京大学、北京外邦语大学等21家单元创立老师邦际换取互助构制汇集，举办邦际老师研修行为，吸引50余邦老师及留学生到场，饱动老师教养邦际化繁荣。深化机制创立，订定学院集体筹备，鲜明邦际老师作育培训、邦内老师赴交际流、邦际老师智库创立等十大做事，夯实与各分中央协同联动机制，发展众项邦际老师来华商量和邦内老师赴海交际流行为，开垦邦际换取新赛道。
（二）拓展邦际教养互助汇集，擢升老师教养影响力。深化修筑与邦际高校、科研机构的校级互助伙伴相干，连合倡始东亚老师教养同盟、中俄教养类高校同盟等，不断举办环球机灵教养大会等邦际性论坛集会，饱动老师教养界限学术换取和邦际互助。深化与连合邦教科文构制等邦际机构的机制性互助，创立连合邦教科文构制邦际墟落教养商量与培训中央，发起创办中非老师教养中央，启动“非洲女童数字教养互助项目”，研制合连邦际法式，为环球教养互助和老师繁荣奉献力气。
（三）饱动老师作育研学换取，开垦师范生邦际视野。主动与港澳和境外著名高校树立互助，核心推行“优师预备”专项交流生项目和港澳实习研学项目等，为师范生供给实地教学观摩、查核进修和免学费交流进修时机。设立定向师范生海外教学实验项目和专项基金，创立一批师范生海外优越中小学教学实验基地，发展北师大—剑桥海外中小学教学实验项目，采选优越师范生赴海外中小学发展教学实验，助力学生从外面和实习双重维度深化邦外里教养认知，擢升师范生邦际视野和教养教学秤谌。
